12 de jul. de 2010

Estratégias para formação de grupos

Neste vídeo, você observa as estratégias ascendentes (do individual para o coletivo) e descendente (do coletivo para o individual) empregadas por duas professoras para a formação de grupos em sala de aula.

Assista o vídeo - clique aqui

7 comentários:

  1. Olá, Colegas e Cristiana
    Os vídeos são excelentes e complementam muito bem os módulos que estudamos, abordam mudanças, trabalho em grupo de uma forma dinâmica e atual. Nossa turma tbm está bem coesa, o que é muito bom para rendimento da mesma como um todo. Abrs

    ResponderExcluir
  2. Olá caro cursistas e Cristina !!!
    Estou achando muito interessante esse curso, pois nos faz refletir sobre os diferentes modos de ensinar. Espero que as trocas de experiencias sejam muito gratificantes para nosso desenvolvimento da prática pedagógica.

    ResponderExcluir
  3. Olá,Teresa Cristina e cursistas

    Os dois tipos de trabalho em grupo exploraram o pensamento crítico e a coloboração, de modo que tivemos boas opções para atividades em sala de aula.

    Abraços
    Maria Teresa C.F.da Silva_OT_E.E.D.Bosco

    ResponderExcluir
  4. Olá colegas e Cristina


    As duas propostas são bastante produtivas, pois através dessa atividade várias habilidades estão sendo desenvolvidas. Onde o aluno resolve diversas situações-problema, escolhe estratégias e toma decisões.
    Abraços Cássia

    ResponderExcluir
  5. As duas propostas são muito interessantes, criam situações para observar como a turma se relaciona. Mostra o trabalho em grupo de uma forma dinâmica e significativa que facilita a aprendizagem. Maria Natividade

    ResponderExcluir
  6. Olá meninas! Eu sempre gostei de trabalhar em grupo, mas este video me trouxe idéias novas.
    Cecilia Miranda

    ResponderExcluir
  7. Olá, Cristina e Colegas
    Ao utilizar o trabalho em grupo e as demais estratégias as professoras desenvolverão nos alunos habilidade do pensamento crítico e sistêmico, e a habilidade de relacionamento e colaboração. Que são essenciais para o aluno e futuro profissional do século XXI.

    ResponderExcluir